Задание 1. Уточнение и дифференциация звуков [А], [О], [У], [И]. Взрослый произносит имена девочек, а ребенок называет первый звук в каждом имени: Аня, Оля, Уля, Ира. Повторить вместе с ребенком артикуляцию гласных звуков. Их символы, обозначение (красными кружками). Почему они называются гласными?
Задание 2. «Угадай звук по описанию». Взрослый показывает артикуляцию знакомого гласного звука, а ребенок угадывает, какой это звук, например, губы вытягиваются трубочкой — звук [У]. Взрослый показывает артикуляцию звукового ряда, а ребенок угадывает по беззвучной артикуляции, что «сказал» взрослый (например, «трубочка-улыбка» — УИ). Взрослый просит ребенка послушать внимательно и повторить за ним серию звуков: АИУ, УИА, ИОАУ...
Задание 3. «Хлопни в ладошки». Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать произносимые гласные звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (например, на звук [А]): а, и, а, о, и, у. Аналогично игра проводится и с другими звуками.
Задание 4. Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука):
Аня, август, осень, апельсин;
Оля, овощи, уши, окна;
Ира, ива, Инна, утка;
усики, утка, осень, ушки.
Задание 5 «Подари подарки Ане, Уле, Оле, Ире» (вспомнить слова, начинающиеся со звуков [А], [У], [О], [И]).
Задание 6. Взрослый просит ребенка закончить одним словом предложения; назвать первый звук в каждом из этих слов. В качестве подсказки можно использовать картинки.
На крышу поставили телевизионную... (антенну).
Солдат стреляет из... (автомата).
У зайца длинные... (уши).
Ученик учит... (уроки).
Наступила золотая... (осень).
В огороде выросли... (овощи).
Маша вдевает нитку в... (иголку).
Маше купили новую... (игрушку).
Задание 7. Взрослый произносит слово и предлагает ребенку указать в нем место определенного звука (начало, середина, конец слова), используя карточку и красный кружок.
[А]: август, рука, мак;
[О]: Оля, кот, пальто;
[У]: уши, пишу, суп;
[И]: Ира, рис, сапоги.
Задание 8. Взрослый произносит начало слова и просит ребенка. Договорить последний слог, назвать последний звук: кенгу... (ру), сапо... (ги), моло... (ко), ру... (ка).
Задание 9. Закрепление знания букв А, О, У, И. Упражнения для пальцев: буквы А, О, У из пальчиков (см. темы № 1, 2. 3, 4);
— повторить шуточные стихи про эти буквы, вспомнить, на что еще они похожи;
— повторить игры с буквами А, О, У, И.
Задание 10. Анализ звуко-буквенного ряда из четырех элементов: АОУИ, ИУАО, УИОА, ОАУИ и т.д.;
— выкладывание схем из красных кружков;
— составление буквенных рядов по заданию взрослого, чтение (цель: формирование навыка плавного слитного чтения буквосочетаний из разного количества гласных), списывание, письмо печатными буквами под диктовку.
По материалам З.Е. Агранович
Люди выделяют в году четыре сезона - зима, весна, лето и осень. Эти ВРЕМЕНА ГОДА отличаются не только названиями, но и определёнными погодными условиями. Зимой, как правило, низкая температура и идёт снег, а летом тепло и солнечно. Мы уверены, тебе это уже известно, и ты с удовольствием пройдёшь нашу новую игру на изучение времён года! Как видишь, художник забыл подписать свои картины, на которых изображены четыре времени года. И мы ему поможем - расставим таблички таким образом, чтобы название картины соответствовало изображённому на ней пейзажу.
Вот и наступила золотая осень! А ты знаешь, почему эту пору года называют золотой? Всё потому, что листья на деревьях и кустах осенью становятся жёлтыми, оранжевыми или красными - словно золотыми! Эти красивые листочки можно собирать в букеты, делать из них гербарии или различные поделки. Вот и герои нашей раскраски - мальчик с девочкой - отправились погулять в парк, чтобы полюбоваться красотой осенней природы и собрать опавшие листья. РАСКРАСЬ КАРТИНКУ с помощью волшебной кисточки и красок, выбирая из палитры подходящие осенние оттенки. Ребятам на картинке обязательно понравится гулять в раскрашенном тобой парке, ведь всё вокруг станет ярким и красивым!
